2026年5月27日，分析检测技术课程组组织开展“科教融合下的分析化学教学模式创新和实践”主题教研分享活动。陈丽芬老师立足学科发展与人才培养实际，围绕分析化学时代使命、教学创新核心理念、四年一体化人才培养路径、教改实践成效及未来发展规划等维度，为课程组全体教师作专题分享。分析检测技术课程组全体教师参会，聚焦教学改革重点难点、人才培养实施路径等关键议题展开深入研讨交流。

陈老师紧扣分析化学传统教学痛点，聚焦科教融合理念创新与育人体系建设作全方位深度分享。她首先立足时代发展背景，阐释分析化学作为科技发展 “眼睛” 的重要学科价值，深入剖析传统教学存在的知识更新滞后、理论实践脱节、量化思维概念狭隘、创新能力培养不足等突出问题。随后，系统阐述从“定量分析”升级到“量化思维”的知识、技能、思维三层育人维度，深度解读以“量”为核心、理论教学与实验教学双轮驱动的闭环育人模式。同时，细致拆解大学四年全程递进式人才培养实施路径，逐一详解理论课程体系构建、基础性与综合性分层实验教学、科研思维训练、多元化过程考核、第二课堂素养延伸等核心建设内容。会上还集中展示了教学改革以来，学生在综合实验设计、模拟科研项目、学科技能竞赛等方面的优秀成果，总结凝练学生在科学态度、问题解决、自主创新、批判性思维四大核心能力上的提升成效。最后，总结提炼教学改革经验启示，并从融入学科前沿技术、深化多学科交叉融合、打造可推广教改范式三个方向，明晰后续教学改革发展规划。参会教师围绕量化思维课堂落地、课程模块优化设置、科研与教学深度融合、多元考核机制完善等核心问题，进行细致梳理、充分研讨、凝聚共识。

结合本次教研分享成果与交流意见，课程组明确下一阶段核心推进工作：

（1）锚定四年一体化培养体系建设目标，各课程模块负责人对标量化思维培育标准，持续优化课堂讲授、分层实验实操、科研素养训练各环节教学设计，夯实育人基础。

（2）吸纳本次研讨意见建议，进一步完善理论教学与实验教学双轮驱动机制，补齐传统教学短板，畅通第二课堂与创新创业训练、科研实践的衔接融合路径。

（3）系统梳理教学改革典型案例、学生竞赛与科研实践成果，总结固化教改经验，着力打造可复制、可借鉴、可推广的分析化学科教融合特色教学范式。